数智赋能・课堂焕新・育人提质：数学与计算机科学学院多教研室共话数智化教学改革与实践

为深入贯彻落实教育数字化战略行动，推动数智技术与教育教学深度融合，2025年10月23日-24日，数学与计算机科学学院的教师教育教研室、方程教研室、几何教研室、应用统计教研室、网络与安全教研室在第七教学楼召开了“数智赋能课堂建设”专题研讨会。本次会议旨在总结交流教师在数智化教学改革中的创新实践，进一步提升课堂教学质量与育人成效。

齐静老师强调，数智赋能的核心是“育人”，而非“育技”。她分享如何利用学习通平台的“课程思政”模块，结合AI工具智能挖掘与推送与专业相关的国情数据、发展成就等案例，将价值塑造无声融入知识传授，构建起以学生发展为中心的智慧教学生态。

马小艳老师以《统计学基础》课程为例，详细展示如何利用学习通（超星）平台的知识图谱功能，系统梳理课程知识点逻辑关系，并将微课视频、思政案例、AI生成的动态习题库等多模态资源进行有机整合、标签化关联，构建一个“活”的、可进化的数字化教学资源体系。

牟能刚老师现场演示“学习通AI应用广场”和deepseek等大模型工具在教学中的实战应用。他展示如何利用AI助教快速完成课程大纲设计、生成个性化习题，以及如何基于平台学情数据，为学生规划自适应的学习路径，真正实现“因材施教”，引起在场老师的浓厚兴趣。

马冯艳老师聚焦于“数智管评”，介绍如何利用学习通平台的大数据分析功能，对学生的课前预习、课堂互动、作业完成、测验考试等全过程学习数据进行追踪与分析，自动生成学生个人与班级整体的学情画像，为教师实施精准教学干预、发布个性化学习预警提供科学依据。

韩书甲老师以《计算机网络》课程为例，现场演示了课程知识点的图谱化构建及与习题库的智能关联系统。该体系能够根据学生的学习进度和掌握情况，动态推荐相应的巩固练习题与拓展学习材料，为实施个性化教学提供了有力支持。

任昌鸿老师在《系统集成与综合布线》课程中，充分利用VR技术突破教学空间限制。他通过沉浸式VR场景，使学生能够360度观察综合布线工程的各个细节节点，清晰了解设备内部的连接关系与施工工艺，有效解决了传统实训中“看不清、进不去、难重复”的痛点，显著提升了学生的工程认知与实践能力。

夏萱老师则聚焦《计算机安全技术》课程中的资源精准推送问题，展示了如何利用学习通AI智能助教，基于学生的学习行为与专业方向，智能推荐高质量、高相关性的拓展资料。

龚秀波老师展示了如何对课程资料进行系统化整合与可视化呈现。他利用知识图谱技术，将分散的教学资源按照知识点内在联系进行智能关联与归类，使学生能够准确把握课程内容的整体架构与逻辑脉络，提升了学习效率。

本次活动兼具理念引领深度与实操展示精度，不仅为我院教师深耕数智赋能课堂建设指明了清晰方向，更提供了可落地、可复制的实践路径。数智赋能课堂的建设，需在实践中探索方法，在探索中迭代创新，唯有如此，方能凝聚全院合力，推动学院人才培养质量实现跨越式提升，迈向更高发展台阶。